Trefferliste – Beiträge Aktuelles
8. Mai 2023 | Smart Factory
Digitales Lernen in der Fertigung – Chancen, Hürden, Voraussetzungen
<em>Digitales</em><em> Lernen</em><em> –</em><em> oder</em><em> genauer</em><em> digital</em><em> unterstütztes</em><em> Lernen</em><em> –</em><em> in</em><em> der</em><em> Fertigung</em><em> wird</em><em> immer</em><em> wichtiger.</em><em> Hier</em><em> ist</em><em> derzeit</em><em> ein</em><em> Trend</em><em> zu</em><em> beobachten</em><em> und</em><em> viele</em><em> Unternehmen</em><em> sind</em><em> derzeit</em><em> dabei,</em><em> digitales</em><em> Lernen</em><em> in</em><em> der</em><em> Fertigung</em><em> zu</em><em> stärken</em><em> oder</em><em> zu</em><em> entwickeln.</em><em> Es</em><em> ist</em><em> allerdings</em><em> nicht</em><em> ganz</em><em> so</em><em> einfach,</em><em> digitales</em><em> Lernen</em><em> in</em><em> der</em><em> Fertigung</em><em> zu</em><em> etablieren</em><em> wie</em><em> vielleicht</em><em> in</em><em> anderen</em><em> Unternehmensbereichen.</em><em> Um</em><em> die</em><em> damit</em><em> verbundenen</em><em> Chancen</em><em> erfolgreich</em><em> nutzen</em><em> zu</em><em> können,</em><em> müssen</em><em> verschiedene</em><em> Hürden</em><em> genommen</em><em> und</em><em> bestimmte</em><em> Voraussetzungen</em><em> geschaffen</em><em> werden.</em><em> Hier</em><em> gibt</em><em> es</em><em> einen</em><em> Überblick,</em><em> was</em><em> wichtig</em><em> ist,</em><em> um</em><em> digitales</em><em> Lernen</em><em> in</em><em> der</em><em> Fertigung</em><em> wirklich</em><em> zum</em><em> Laufen</em><em> zu</em><em> bringen.</em><em> Beginnen</em><em> wir</em><em> dennoch</em><em> mit</em><em> den</em><em> Chancen,</em><em> die</em><em> damit</em><em> verbunden</em><em> sind. Große</em><em> Chancen Schnelles</em><em> Lernen</em><em> und</em><em> spezifische</em><em> Hilfe Digitales</em><em> Lernen</em><em> ermöglicht</em><em> schnelles</em><em> und</em><em> zeitunabhängiges</em><em> Lernen</em><em> vor</em><em> Ort.</em><em> Digitale</em><em> Inhalte</em><em> stehen</em><em> grundsätzlich</em><em> immer</em><em> zur</em><em> Verfügung</em><em> und</em><em> können</em><em> genau</em><em> dann</em><em> genutzt</em><em> werden,</em><em> wenn</em><em> sie</em><em> gebraucht</em><em> werden</em><em> oder</em><em> es</em><em> gerade</em><em> einfach</em><em> gut</em><em> passt.</em><em> Digitale</em><em> Inhalte</em><em> funktionieren</em><em> auch,</em><em> wenn</em><em> gerade</em><em> keine</em><em> Person</em><em> anwesend</em><em> ist,</em><em> die</em><em> helfen</em><em> könnte.</em><em> Das</em><em> ist</em><em> besonders</em><em> im</em><em> Schichtbetrieb</em><em> ein</em><em> entscheidender</em><em> Vorteil,</em><em> wenn</em><em> z.</em><em> B.</em><em> in</em><em> der</em><em> Nachtschicht</em><em> eine</em><em> Frage</em><em> nicht</em><em> beantwortet</em><em> werden</em><em> könnte. Neue</em><em> Fähigkeiten</em><em> und</em><em> Tipps</em><em> &</em><em> Tricks</em><em> für</em><em> bessere</em><em> Produktivität Hier</em><em> ist</em><em> übrigens</em><em> ein</em><em> erster</em><em> bedeutender</em><em> Unterschied</em><em> im</em><em> Vergleich</em><em> zu</em><em> anderen</em><em> Unternehmensbereichen</em><em> zu</em><em> finden:</em><em> Lernen</em><em> in</em><em> der</em><em> Fertigung</em><em> muss</em><em> oder</em><em> sollte</em><em> sich</em><em> nicht</em><em> nur</em><em> auf</em><em> neue</em><em> Fähigkeiten,</em><em> sondern</em><em> insbesondere</em><em> auch</em><em> auf</em><em> interaktive</em><em> Anleitungen</em><em> zur</em><em> Störungsbehebung,</em><em> Tipps</em><em> und</em><em> Tricks</em><em> zur</em><em> Maschineneinstellung,</em><em> zum</em><em> Rüsten,</em><em> zu</em><em> Prozessen</em><em> usw.</em><em> beziehen. Sind</em><em> solche</em><em> Inhalte</em><em> schnell</em><em> verfügbar</em><em> und</em><em> ansprechend</em><em> gestaltet,</em><em> dann</em><em> werden</em><em> auch</em><em> Störungen</em><em> schneller</em><em> behoben,</em><em> Wartezeiten</em><em> für</em><em> Antworten</em><em> auf</em><em> Fragen</em><em> verringert</em><em> usw.</em><em> Hier</em><em> steckt</em><em> in</em><em> den</em><em> meisten</em><em> Unternehmen</em><em> ein</em><em> deutliches</em><em> Potenzial</em><em> für</em><em> eine</em><em> Produktivitätssteigerung. Natürlich</em><em> sollte</em><em> gleichzeitig</em><em> das</em><em> Lernen</em><em> neuer,</em><em> für</em><em> die</em><em> Zukunft</em><em> wichtiger,</em><em> Fähigkeiten</em><em> und</em><em> Kenntnisse</em><em> nicht</em><em> vernachlässigt</em><em> werden…. Doch</em><em> diese</em><em> für</em><em> die</em><em> Zukunft</em><em> wichtigen</em><em> Elementen</em><em> und</em><em> spezifischen</em><em> Hilfestellungen</em><em> zur</em><em> Verbesserung</em><em> der</em><em> Abläufe</em><em> in</em><em> der</em><em> Fertigung</em><em> sind</em><em> noch</em><em> lange</em><em> nicht</em><em> alles. Erfahrungsschätze</em><em> sichern Heute</em><em> besteht</em><em> zusätzlich</em><em> für</em><em> viele</em><em> Unternehmen</em><em> eine</em><em> weitere</em><em> große</em><em> Herausforderung:</em><em> die</em><em> Kombination</em><em> aus</em><em> Demografie</em><em> und</em><em> Fachkräftemangel.</em><em> Während</em><em> viele</em><em> Personen</em><em> aus</em><em> der</em><em> Nachkriegsgeneration</em><em> (demnächst)</em><em> in</em><em> Rente</em><em> gehen,</em><em> gibt</em><em> es</em><em> gleichzeitig</em><em> Schwierigkeiten,</em><em> freie</em><em> Stellen</em><em> mit</em><em> gut</em><em> ausgebildeten</em><em> Fachkräften</em><em> zu</em><em> besetzen.</em><em> Dadurch</em><em> entstehen</em><em> gleich</em><em> mehrere</em><em> gravierende</em><em> Probleme.</em><em> Zum</em><em> einen</em><em> steigen</em><em> die</em><em> Aufwendungen</em><em> und</em><em> Zeitbedarfen</em><em> für</em><em> das</em><em> Anlernen</em><em> neuer</em><em> Kräfte.</em><em> Zum</em><em> anderen</em><em> –</em><em> und</em><em> vielfach</em><em> noch</em><em> deutlich</em><em> gravierender</em><em> –</em><em> verlieren</em><em> die</em><em> viele</em><em> Unternehmen</em><em> einen</em><em> großen</em><em> Erfahrungsschatz,</em><em> wenn</em><em> viele</em><em> Personen</em><em> altersbedingt</em><em> das</em><em> Unternehmen</em><em> verlassen,</em><em> ohne</em><em> dass</em><em> deren</em><em> Erfahrungen</em><em> für</em><em> das</em><em> Unternehmen</em><em> gesichert</em><em> werden.</em><em> Wir</em><em> sprechen</em><em> ja</em><em> nicht</em><em> ohne</em><em> Grund</em><em> von</em><em> einem</em><em> Erfahrungsschatz</em><em> –</em><em> diese</em><em> Erfahrungen</em><em> haben</em><em> einen</em><em> großen</em><em> Wert. Genau</em><em> hierdurch</em><em> entsteht</em><em> neben</em><em> dem</em><em> Lernen</em><em> neuer,</em><em> in</em><em> Zukunft</em><em> immer</em><em> wichtigerer</em><em> Fähigkeiten</em><em> und</em><em> der</em><em> oben</em><em> erwähnten</em><em> Produktivitätssteigerung</em><em> eine</em><em> weitere</em><em> Chance</em><em> im</em><em> Zusammenhang</em><em> mit</em><em> digitalem</em><em> Lernen</em><em> in</em><em> der</em><em> Fertigung.</em><em> Die</em><em> Erfahrungen</em><em> der</em><em> langjährigen</em><em> Mitarbeitenden</em><em> können</em><em> mit</em><em> Hilfe</em><em> digitaler</em><em> Inhalte</em><em> für</em><em> das</em><em> Unternehmen</em><em> gesichert</em><em> werden. Typische</em><em> Hürden Hier</em><em> sind</em><em> die</em><em> typischen</em><em> Hürden,</em><em> auf</em><em> die</em><em> fast</em><em> alle</em><em> Unternehmen</em><em> stoßen,</em><em> die</em><em> sich</em><em> intensiv</em><em> mit</em><em> digitalem</em><em> Lernen</em><em> in</em><em> der</em><em> Fertigung</em><em> beschäftigen</em><em> zusammengefasst. das</em><em> Content-Problem die</em><em> Knowhow-Herausforderung das</em><em> Produktivitäts-Dilemma Das</em><em> Content-Problem</em><em> –</em><em> die</em><em> Inhalte</em><em> müssen</em><em> spezifisch</em><em> sein</em><em> und</em><em> ändern</em><em> sich</em><em> schnell Die</em><em> Aufgaben</em><em> und</em><em> Arbeitsplätze</em><em> in</em><em> der</em><em> Fertigung</em><em> sind</em><em> meist</em><em> sehr</em><em> spezifisch</em><em> und</em><em> unterscheiden</em><em> sich</em><em> zusätzlich</em><em> noch</em><em> nach</em><em> Produkt,</em><em> Auftrag</em><em> und</em><em> Prozess.</em><em> Hier</em><em> müssen</em><em> oder</em><em> sollten</em><em> demnach</em><em> auch</em><em> sehr</em><em> spezifische</em><em> Lerninhalte</em><em> zur</em><em> Verfügung</em><em> stehen.</em><em> Denn</em><em> diese</em><em> spezifischen</em><em> Inhalte</em><em> sind</em><em> es,</em><em> die</em><em> wirklich</em><em> etwas</em><em> bringen</em><em> und</em><em> damit</em><em> auch</em><em> den</em><em> Menschen</em><em> vor</em><em> Ort</em><em> ein</em><em> wirklich</em><em> brauchbares</em><em> und</em><em> direkt</em><em> einsatzbares</em><em> Lernangebot</em><em> machen. Während</em><em> in</em><em> vielen</em><em> anderen</em><em> Unternehmensbereichen</em><em> auch</em><em> übergreifende</em><em> oder</em><em> allgemeinere</em><em> Inhalte</em><em> gut</em><em> zum</em><em> Lernen</em><em> nutzbar</em><em> sind,</em><em> gibt</em><em> es</em><em> in</em><em> der</em><em> Fertigung</em><em> deutlich</em><em> spezifischer</em><em> und</em><em> weniger</em><em> übertragbare</em><em> Anforderungen</em><em> an</em><em> die</em><em> Inhalte</em><em> und</em><em> Lernangebote.</em><em> Das</em><em> ist</em><em> nicht</em><em> ganz</em><em> einfach,</em><em> denn</em><em> spezifische</em><em> Inhalte</em><em> bedeuten</em><em> auch</em><em> sehr</em><em> viele</em><em> Inhalte.</em><em> Wir</em><em> müssen</em><em> alle</em><em> davon</em><em> ausgehen,</em><em> dass</em><em> wir</em><em> für</em><em> digitales</em><em> Lernen</em><em> in</em><em> der</em><em> Fertigung</em><em> im</em><em> Schnitt</em><em> deutlich</em><em> mehr</em><em> Inhalte</em><em> brauchen</em><em> als</em><em> z.</em><em> B.</em><em> in</em><em> den</em><em> Bürobereichen,</em><em> wo</em><em> viele</em><em> Inhalte</em><em> (in</em><em> gleicher</em><em> Form)</em><em> von</em><em> vielen</em><em> sinnvoll</em><em> eingesetzt</em><em> werden</em><em> können. Wie</em><em> bekommen</em><em> wir</em><em> diese</em><em> notwendigen,</em><em> spezifischen</em><em> und</em><em> zahlreichen</em><em> Inhalte</em><em> ist</em><em> eine</em><em> Frage,</em><em> die</em><em> lieber</em><em> früher</em><em> als</em><em> später</em><em> geklärt</em><em> werden</em><em> sollte.</em><em> Hier</em><em> einfach</em><em> alles</em><em> von</em><em> (e-learning)</em><em> Agenturen</em><em> oder</em><em> dafür</em><em> eingesetzten</em><em> Unternehmensbereichen</em><em> produzieren</em><em> zu</em><em> lassen</em><em> ist</em><em> auf</em><em> Dauer</em><em> keine</em><em> Option,</em><em> da</em><em> es</em><em> schlichtweg</em><em> zu</em><em> teuer</em><em> wird.</em><em> Außerdem</em><em> entstehen</em><em> in</em><em> der</em><em> Fertigung</em><em> immer</em><em> wieder</em><em> Verbesserungen,</em><em> Prozessanpassungen</em><em> und</em><em> veränderte</em><em> Arbeitsweisen,</em><em> durch</em><em> die</em><em> Lerninhalte</em><em> immer</em><em> wieder </em><em> –</em><em> und</em><em> deutlich</em><em> häufiger</em><em> als</em><em> sonst</em><em> –</em><em> angepasst</em><em> werden</em><em> müssen.</em><em> Auch</em><em> das</em><em> kann</em><em> teuer</em><em> werden. Für</em><em> die</em><em> Erstellung</em><em> oder</em><em> Produktion</em><em> der</em><em> Lernangebote</em><em> und</em><em> Medien</em><em> für</em><em> das</em><em> digitale</em><em> Lernen</em><em> in</em><em> der</em><em> Fertigung</em><em> sollten</em><em> wir</em><em> also</em><em> andere</em><em> Wege</em><em> ins</em><em> Auge</em><em> fassen.</em><em> Hier</em><em> bieten</em><em> sich</em><em> deshalb</em><em> auch</em><em> immer</em><em> wieder</em><em> insbesondere</em><em> interne</em><em> Lösungen/Ressourcen</em><em> und</em><em> Multiplikatoren</em><em> an,</em><em> die</em><em> sich</em><em> um</em><em> die</em><em> Erstellung</em><em> der</em><em> Lernmedien</em><em> und</em><em> -inhalte</em><em> kümmern.</em><em> Diese</em><em> Überlegung</em><em> führt</em><em> uns</em><em> dummerweise</em><em> direkt</em><em> zur</em><em> nächsten</em><em> typischen</em><em> Herausforderung.Die</em><em> Knowhow-Herausforderung</em><em> –</em><em> wer</em><em> sich</em><em> in</em><em> der</em><em> Fertigung</em><em> auskennt,</em><em> kennt</em><em> sich</em><em> nicht</em><em> mit</em><em> Lerninhaltsproduktion</em><em> und</em><em> -design</em><em> aus Die</em><em> Entwicklung,</em><em> Gestaltung</em><em> und</em><em> Produktion</em><em> guter</em><em> digital</em><em> unterstützter</em><em> Lernangebote</em><em> ist</em><em> per</em><em> se</em><em> gar</em><em> nicht</em><em> so</em><em> einfach.</em><em> Hierfür</em><em> braucht</em><em> es</em><em> besonderes</em><em> Knowhow. Ein</em><em> gutes</em><em> Lernangebot</em><em> sollte</em><em> z.</em><em> B.</em><em> immer</em><em> Lernprozesse</em><em> und</em><em> unterschiedliche</em><em> Lerntypen</em><em> berücksichtigen.</em><em> Es</em><em> ist</em><em> also</em><em> zumindest</em><em> ein</em><em> Grundwissen</em><em> notwendig,</em><em> wie</em><em> Menschen</em><em> gut</em><em> lernen</em><em> können</em><em> und</em><em> wie</em><em> ein</em><em> solcher</em><em> Prozess</em><em> gestaltet</em><em> werden</em><em> sollte. Zusätzlich</em><em> braucht</em><em> es</em><em> Wissen,</em><em> wie</em><em> (interaktive)</em><em> Lernmedien</em><em> z.</em><em> B.</em><em> Videos,</em><em> Quizze,</em><em> spielerische</em><em> Elemente,</em><em> Digitale</em><em> Schnitzeljagden</em><em> und</em><em> weitere</em><em> Elemente</em><em> erstellt</em><em> und</em><em> genutzt</em><em> werden</em><em> können.</em><em> Gute</em><em> Lernangebote</em><em> leben</em><em> schließlich</em><em> von</em><em> Abwechslung</em><em> und</em><em> der</em><em> Auswahl</em><em> geeigneter</em><em> Methoden</em><em> und</em><em> Ansätze</em><em> für</em><em> den</em><em> jeweiligen</em><em> Zweck</em><em> im</em><em> Lernprozess.</em><em> Genauso</em><em> sollten</em><em> Lernziele</em><em> präzise</em><em> formuliert</em><em> sein</em><em> –</em><em> nicht</em><em> nur,</em><em> um</em><em> den</em><em> Erfolg</em><em> messen</em><em> zu</em><em> können,</em><em> sondern</em><em> insbesondere</em><em> um</em><em> gute</em><em> und</em><em> wirklich</em><em> passende</em><em> Angebote</em><em> gestalten</em><em> zu</em><em> können. Es</em><em> sind</em><em> also</em><em> gleich</em><em> eine</em><em> ganze</em><em> Reihe</em><em> von</em><em> Fähigkeiten</em><em> notwendig,</em><em> um</em><em> digitale</em><em> Lernprodukte</em><em> erfolgreich</em><em> und</em><em> zweckorientiert</em><em> anbieten</em><em> zu</em><em> können.</em><em> Allerdings</em><em> sind</em><em> diese</em><em> Fähigkeiten</em><em> heute</em><em> in</em><em> Unternehmen</em><em> noch</em><em> nicht</em><em> ausgeprägt</em><em> vorhanden.</em><em> Wenn</em><em> hier</em><em> schon</em><em> Kompetenz</em><em> entwickelt</em><em> und</em><em> aufgebaut</em><em> wurde,</em><em> dann</em><em> meist</em><em> (oder</em><em> eigentlich</em><em> immer)</em><em> sicher</em><em> nicht</em><em> in</em><em> der</em><em> Fertigung. Das</em><em> ist</em><em> eine</em><em> besondere</em><em> Herausforderung.</em><em> Zum</em><em> einen</em><em> ist</em><em> die</em><em> Kompetenz</em><em> –</em><em> wenn</em><em> überhaupt</em><em> –</em><em> nicht</em><em> in</em><em> der</em><em> Fertigung</em><em> vorhanden</em><em> und</em><em> zum</em><em> anderen</em><em> brauchen</em><em> wir</em><em> genau</em><em> die</em><em> Kompetenz,</em><em> die</em><em> nur</em><em> in</em><em> der</em><em> Fertigung</em><em> vorhanden</em><em> ist,</em><em> um</em><em> die</em><em> notwendigen</em><em> wirklich</em><em> spezifischen</em><em> Inhalte</em><em> (s.o.)</em><em> erstellen</em><em> und</em><em> anbieten</em><em> zu</em><em> können. Für</em><em> diese</em><em> Herausforderung</em><em> gibt</em><em> es</em><em> verschiedene</em><em> Lösungsansätze: interdisziplinäre</em><em> Teams externe</em><em> Unterstützung gezielter</em><em> Knowhow-Aufbau,</em><em> bestenfalls</em><em> direkt</em><em> in</em><em> der</em><em> Fertigung Meiner</em><em> Beobachtung</em><em> nach</em><em> wurden</em><em> die</em><em> besten</em><em> Erfolge</em><em> jeweils</em><em> erzielt,</em><em> wenn</em><em> die</em><em> oben</em><em> genannten</em><em> Ansätze</em><em> in</em><em> cleverer</em><em> Art</em><em> und</em><em> Weise</em><em> kombiniert</em><em> wurden.</em><em> Insbesondere</em><em> der</em><em> Knowhow-Aufbau</em><em> in</em><em> der</em><em> Fertigung</em><em> (mit</em><em> externer</em><em> Unterstützung)</em><em> hat</em><em> sich</em><em> immer</em><em> als</em><em> wirklich</em><em> fruchtbar</em><em> gezeigt.</em><em> Es</em><em> entfaltet</em><em> einfach</em><em> eine</em><em> andere</em><em> Wirkung,</em><em> wenn</em><em> die</em><em> eigenen</em><em> Kolleg:innen</em><em> plötzlich</em><em> konkrete</em><em> und</em><em> passende</em><em> Angebote</em><em> selbst</em><em> entwickeln</em><em> und</em><em> gestalten.</em><em> Da</em><em> wird</em><em> sicher</em><em> weniger</em><em> gemeckert</em><em> und</em><em> der</em><em> Austausch</em><em> mit</em><em> oder</em><em> zu</em><em> Inhalten</em><em> fällt</em><em> im</em><em> Anschluss</em><em> deutlich</em><em> leichter. Das</em><em> Produktivitätsdilemma</em><em> –</em><em> wenn</em><em> Lernen</em><em> und</em><em> Produktivität</em><em> immer</em><em> konkurrieren,</em><em> wird</em><em> es</em><em> nicht</em><em> funktionieren Lernen</em><em> braucht</em><em> Zeit</em><em> und</em><em> Zeit</em><em> ist</em><em> in</em><em> der</em><em> Produktion</em><em> immer</em><em> knapp.</em><em> Grundsätzlich</em><em> konkurriert</em><em> die</em><em> Lernzeit</em><em> immer</em><em> mit</em><em> der</em><em> direkt</em><em> produktiven</em><em> Zeit.</em><em> Natürlich</em><em> dient</em><em> das</em><em> Lernen</em><em> auch</em><em> der</em><em> Verbesserung</em><em> der</em><em>